Что такое креативность и где её взять?

Термин «креативность», происходящий от английского слова create (создавать), согласно страницам словарей, — это «творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления, а также способность нетрадиционно решать проблемы внутри статичных» — это создание чего-то принципиально нового, нестандартного.

Собственно, креативность — не просто талант к чему-то конкретному, как способность к музыке или танцам, рисованию или искусству слова, математике или конструированию. Креативность — это творческая направленность, которая может проявиться во всем, в любом деле, причем самым неожиданным образом.

Известный «строитель пирамид» американский психолог А. Маслоу считал, что креативность от рождения свойственна всем, а затем большинство людей теряют ее под воздействием среды и обстоятельств. Действительно, вспомним себя в детстве. Сколько открытий мы совершали тогда — просто со скоростью ста штук в минуту! Это так называемая креативность «первичная»: не зная, как что-то сделать, ребенок ищет свой, особый путь к достижению цели. Отсюда — множество забавных историй, которые так любят вспоминать наши мамы и бабушки за семейными обедами. И что происходит с этим неутомимым исследователем мира впоследствии? На него просто обрушивается все сонмище стереотипов, порожденных обществом, вся коллекция уже имеющихся способов жить, и… креативность стремится к нулю.

Талант есть у всех!
Учеными предложено как минимум две гипотезы возникновения творческого мышления у человека. Первая утверждает, что креативность — как способность что-то создавать — возникла постепенно в результате культурных и демографических изменений, связанных с ростом населения. Вторая, высказанная антропологом Р. Кляйном, говорит о некой генетической мутации, произошедшей в мозге человека около 50 000 лет назад. Однако многие психологи склоняются к мысли, что стремление к творчеству существовало у человека всегда, а вот заметили его гораздо позднее, когда человечество достигло «возраста осознания себя». Впрочем, сколько людей — столько мнений.

Гораздо более понятны критерии креативности, определенные учеными. Так, широко применяемый в России тест Торренса позволяет оценить речевую креативность, разные творческие способности:

• беглость — определенное количество идей в единицу времени;
• оригинальность — способность создавать необычные, отличающиеся от общепринятых идеи;
• гибкость — умение обходить обстоятельства и стереотипы, многовариантность;
• восприимчивость — чувствительность к отличающимся деталям, противоречиям, готовность быстро переходить от одной идеи к другой;
• метафоричность — умение работать в необычном подтексте, склонность к ассоциативному мышлению, умение увидеть в сложном простое, а в простом — сложное.

Ты тоже обладаешь какими-то качествами из перечисленных выше? Наверняка! Ведь креативность действительно присуию нам всем, она может проявляться спонтанно в особые моменты жизни или всегда присутствовать в незначительных, иногда даже незаметных для нас самих вещах.

Эх, не зарыть бы талант…
Креативность личности, она как свет звезды: то горит ярко, то становится бледнее, но, если она у него есть, ей уже никуда не деться. И тут возникает вопрос: если она присуща всем, то почему не у всех проявляется?

Ответ на этот вопрос не прост, и кроется он в общей атмосфере жизни общества. Человек воспитывается не только семьей, но и социумом, а всем нам хорошо известно, как старательно стремится к нивелированию личности любая система, будь то группа детского сада, школьный класс, студенческая группа или «офисный коллектив». И понятно, ведь это облегчает управление системой, при этом снижает уровень как общей, так и индивидуальной креативности.

И те учебные заведения, где пытаются возвести творчество на пьедестал, стремятся его развивать как ценность, тем не менее встроены в общую систему образования с ее строгими правилами и убивающей любое творчество отчетностью. Появился даже особый термин — Thinking management (управление мышлением, думанием) — система стремится алгоритмизировать все и вся, попутно убивая ростки креативности.

Воспитание в семье также не всегда способствует поддержанию творческого начала — как правило, во многом мы навязываем свои стереотипы коммуникаций, поведения, пусть и неосознанно, но пытаясь привести ребенка к некой условной норме. Как наши мамы часто разговаривают с детьми? «Не прыгай, сядь нормально», «Не задавай столько вопросов», «Ешь и не болтай» и так далее, с огромным количеством «НЕ», не предоставляя ребенку даже видимость свободы творить, общаться, развиваться.

И это, как говорится, не со зла — просто с ними разговаривали так же. Для развития же естественной креативности ребенку необходимо достаточное количество свободы, возможность самостоятельно принимать решения, разрешать проблемы. Да, это требует от родителей крепких нервов, и с таким подходом общение с ребенком уже не будет напоминать отлаженный процесс, но именно это и есть настоящее воспитание — обучение науке жить. Ведь креативность не просто творческая составляющая жизни — это то, что помогает находить решение и быть успешным даже в сложных обстоятельствах.

Некоторые психологи считают, что в тех случаях, когда «нетворческая» личность может не выдержать гнета обстоятельств и «сломаться», человек творческий лишь «прогнется» и найдет новое решение, оставшись самим собой. Так что креативность можно считать и одним из признаков психологического здоровья, подчас нам столь необходимого.

А как думать по-другому?
Способность генерировать идеи и воплощать их в жизнь можно развивать. Советов о том, как активизировать свое творческое мышление, существует огромное множество — от простых до требующих интеллектуальной работы, некоторые из них могут тебе пригодиться:

1. Поменяй свой обычный маршрут «работа-дом»: найди новые пути, а они принесут и новые впечатления.
2. Попробуй расширить свой круг общения, контактируй с людьми разного возраста и профессий, с теми, с кем ранее не приходилось иметь дело. Если ты никогда не разговаривала с попутчиками или соседями по очереди в сберкассу — попробуй! Можешь услышать истории не хуже детективных.
3. Запрети себе на некоторое время использовать проверенные способы решения проблем (например, раньше ты всегда за информацией обращалась к Интернету, а теперь постарайся найти ответ в общении с людьми, учитывая их разные мнения, или раньше ты формировала маршрут своих путешествий, основываясь на предложениях турфирм, а теперь попробуй сама распланировать свою поездку).
4. Креативность — путь аналогий, метафор и сравнений, это способность соединять несоединяемое. Начни с простых примеров. Открой словарь, ткни пальцем в два случайных слова и попытайся найти между ними связь. Например, «лампа» и «нарцисс». Что, если сделать абажур в форме цветка? Как только твое сознание сможет стать свободным и перейти рубеж очевидного, идеи придут сами собой.
5. Воспользуйся методом вопросов к полученным данным. Заменить? Адаптировать? Комбинировать? Уменьшить? Увеличить? Каким образом еще можно использовать этот предмет? Что можно заменить на противоположное? Такие вопросы пожстегнут воображение к поиску новых возможностей и идей.
6. Чтобы научиться просчитывать в уме новые возможности, можно поработать с вопросом «Что, если бы…?» При этом составь как можно больше возможных вариантов сценариев. Среди них обязательно появится идея, которая заслужит твоего внимания.

Эти нехитрые упражнения помогут тебе развить свою креативность и как знать, может, ты откроешь в себе гениального поэта или дизайнера?..

Анна Краснова с любовью для сайта Я – женщина!